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智严选
  • 智严选
嵇老师
男
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注册时间: 2021-09-16 17:56

¥36/11小时

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8年教龄 防灾科技学院
二等奖得主 奥赛获奖 三等奖得主 奥赛获奖 奥赛获奖
嵇老师简历
教员编号:Zhoukoutc1026263
最近登录时间:2025-04-05
登录次数 1
浏览次数 5
出生年月:
1989-01-07
年 龄:
37岁
教 龄:
8年
最高学历:
博士毕业
籍 贯:
河南
生活地址:
暂无
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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目前身份:
暂无
任职学校:
河南科技职业大学
任职学校类别:
周口私立高中
教授科目:
亲子启蒙
证书:
中等职业学校教师资格
目前学历:
硕士毕业
大专就读高校:
陕西-咸阳 河南科技大学
高校属性-国外:
五院四系
研究生毕业高校:
河北-廊坊 中华女子学院
高校属性-国外:
五院四系
硕士就读高校:
河北-廊坊 复旦大学
高校属性-国外:
两电一邮
博士毕业高校:
陕西-咸阳 中南财经政法大学
高校属性-国外:
五院四系
高考成绩:
419
个人优势:
擅长领域：\n1. 小学语文教学与课程开发\n2. 课堂教学设计与优化\n3. 学生阅读能力培养\n4. 教学研究与创新\n5. 教师专业成长指导\n案例成果：\n- 设计的《传统文化故事阅读课》在全国教学大赛中获奖\n- 主持的《基于核心素养的小学语文教学实践研究》课题通过省级鉴定\n- 指导的学生在各级各类作文竞赛中屡获佳绩\n- 担任区级青年教师培训主讲人，帮助多位教师提升教学水平\n具备能力：\n- 具有扎实的教育学理论功底和丰富的教学实践经验\n- 善于运用多种教学方法激发学生学习兴趣\n- 具备较强的教育科研能力和创新意识\n- 良好的沟通协调能力和团队合作精神
家教案例:
姓名：李老师\n联系电话：138-8888-8888\n电子邮箱：lishi@teacher.com\n工作经历：\n- XX小学语文教师，2020年至今\n- 曾获得区级教学比赛一等奖，市级优秀班主任\n- 熟悉小语种教学，能够进行双语授课\n学历背景：\n- 本科教育学专业，拥有教师资格证
学习/工作
教学经历:
暂无
授课区域:
河南周口经济开发区,郸城县,郸城县,郸城县
推荐老师
老师头像
怀老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhoukoutc1221816 注册时间：2024-12-23

¥1404/3小时

5年教龄 四川机电职业技术学院
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曾在木渎高级中学国际部高一担任外教助理兼班主任
15年教龄 211毕业 金牌得主 10年教龄 专注拔高
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沃老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhoukoutc1129613 注册时间：2022-07-13

¥1454/10小时

2年教龄 徐州工程学院
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擅长总结高效的学校管理体系及实践经验并积极传授给他人。长期致力于从理论与实践结合层面优化教学质量，深受同行肯定。具备扎实的教育学理论知识和丰富的一线教学经验。在促进学生学习成长的同时注重方法推广，能够有效帮助青年教师快速提高授课能力。
10年教龄 985毕业 亲和力强 一线经验 三等奖得主
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堵老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhoukoutc1049360 注册时间：2022-04-14

¥1054/9小时

3年教龄 西安欧亚
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曾在国家专利局担任审查员，2015年因照顾小孩离职，期间兼职化学家教。辅导过6名学生，均获得家长和学生的一致好评。我注重从化学原理的本质出发，强调学科内在逻辑，避免死记硬背，帮助学生化解对化学的抵触情绪，从而迅速提高成绩。
10年教龄 全能选手 夯实基础 二等奖得主 二等奖得主
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茅老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhoukoutc1243625 注册时间：2024-12-23

¥764/2.5小时

11年教龄 湖北汽车工业学院
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高考分数560天津外研社英语演讲比赛二等奖大英四级成绩530
金牌教员 金牌教员 二等奖得主 专注拔高 奥赛获奖
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蔡老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhoukoutc1035237 注册时间：2020-12-06

¥42/1小时

1年教龄 山西国际商务职业学院
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作为一位数学老师，我拥有丰富的教学经验。我的教学风格既有条理性和严谨性，又不失活泼和互动性。我喜欢用生动的例子和实际问题来吸引学生的兴趣，同时确保他们能够理解数学概念的深层次意义。我擅长与学生沟通，能够根据他们的不同需求调整教学方法，帮助他们克服学习障碍。在教学之外，我积极参与教育研究，不断更新教学理念和方法，以适应教育的发展变化。我相信，通过我的努力，可以帮助更多的学生爱上数学，掌握数学思维方式，为他们的未来学习打下坚实的基础。
名校在职 一等奖得主 专注拔高 全能选手 善于沟通
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