很多人没搞明白自然拼读和音标。今天用这一篇给大家讲透，家长千万别耽误孩子。

首先得出一个结论：国内课堂的音标学习和现在流行的自然拼读学习本质上是一种东西，都是教英语的发音规则、构词法和拼读技巧，让孩子看到单词后能解码读出或根据发音拼写单词。

先看音标，如牛津词典里的音标，小时候老师会教符号发音，知道符号后能查字典知道单词读音。但学音标不只是为了这个，我们当年学音标时，老师会教辅音字母、元音字母、音节、重读音节、轻读音节、闭音节、开音节、绝对开音节、相对开音节等，以及不同字母组合的发音。现在的自然拼读也是如此，只是叫法不同。如今音标符号的发音没那么重要，因为孩子可通过手机 app 或翻译笔查生词听发音，现在的孩子只需学习当年音标课程中的发音规则和构词法，也就是自然拼读。自然拼读跟当年音标课程的一部分一样，且是最重要的部分。

英语对我们来说是外语，没有良好语言环境，学龄孩子开始认读英文单词时需先学发音规则和拼读技巧，以便更好地输入单词读音、拼写和意思。如果孩子英语起步早，如三岁起步，可听力先行，等五六岁认字敏感期开始学自然拼读，将听力能力向拼读、阅读能力转变，让孩子认书上单词、练习拼读技巧。

如果孩子英语起步晚，如一年级或三年级起步，就不要教条地遵循听力先行原则，赶紧学字母和自然拼读，通过不断阅读巩固拼读规则、听力能力、阅读能力和拼写能力，因为学校英语课不会给先后的机会，一个学期可能就要拼写单词和读课文。就像学法语，第一件事也是学字母和拼读规则。

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