一.教材分析

教材是学生和老师之间的桥梁，对于教材的分析是必不可少的。《两种电荷》选自人教版九年级全一册。主要讲述了自然界中存在两种电荷，一种是正荷，一种是负电荷，以及两种电荷是怎样产生的。

二、教学目标

针对以上的情况我制定了如下的学习目标:

知识与技能目标:学生能掌握两种电荷的产生原理以及一些性质。这也是本节课的重点。

过程与方法目标:学生通过自主学习和合作探究的方法来培养学生自主学习的能力和合作探究的思路。

情感态度与价值观目标:我们能了解到电荷的产生以及电荷会对我们生活产生什么样的影响，能运用本节课的知识去解决我们实际生活中一些问题。同时这也是本节课的难点。

三、学情分析

素质教育要求我们课堂不再是教师的一言堂。要以学生为主体，教师为主导，接下来我们针对学生进行分析。我们面对的是初中九年级的学生，这个阶段的学生有很强的好奇心和好胜心。同时他们的思维方式也从具象思维逐渐的向抽象思维进行过度，这样的话我们将采用更灵活的教学方式来激发学生的好奇心和学习兴趣。

四、教法学法

同时我将采用多媒体教学和讲授法等多种教法来确定在教学过程中教师的主导地位，通过自主学习和合作探究的方法来保证学生在课堂中的主体地位。

五、教学过程

以上是为了教学过程更加的科学合理的呈现，接下来我将开始我的教学过程。

导入：我的教学过程分为四步。首先是导入部分，通过一个好的导入，学生能更快的进入到学习的状态。同时能激发学生的好奇心，所以我将这样开始我的导入:

同学们，在上课之前呢，老师给大家带来了一首歌曲《super star》同学们一起来欣赏一下,好同学们都听完了,这首歌中有一句歌词是你是电，你是光，你是唯一的神话，那老师就想问一下同学们了，我们在八年级学习了光现象，那么同学们你们了解电吗?好，老师看见大家都露出了疑惑的表情，那么接下来就和老师一起来学习今天的课程:两种电荷。

这样的导入可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

新授：接下来我将带领同学们先来了解一下自然界中的两种电荷，这时我会给同学们先来讲解一下正电荷以及负电荷的定义和区别，之后向同学们提出问题，询问同学们是否知道正负电荷是如何产生的。

接下来将给同学们两分钟的时间来思考同时请同学们来分享。同学们可以提出，摩擦能产生电荷。通过书本内容，同学们可以很清晰的了解到毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷。此时我也将给同学们进行演示，让他们观察摩擦起电的实验。同时请同学们观察验电器下端的金属片是否张开。

之后我会提出一个问题，当正负电荷碰到一起他们会发生什么样的反应。然后引导同学们自己动手做一个实验来进行分析。那么我将会把同学们进行分组，四人为一小组，总共分成12 个小组。让同学们分组实验讨论，并记录结果。

同时我也会走下讲台去解答同学们在实验过程中的疑惑。在实验之后我会请同学们自己设计一个实验记录的表格，同时做好记录，同时请几名主动的同学在黑板上记录他们组内的数据，讲述他们在实验中的发现。在此期间我也会针对学生的实验过程和实验记录表予以多元化的点评。针对学生在实验中出现的不足也会提出相应的改正的方法并进行演示。

小结：在课堂接近尾声的时候我会请几位小组代表来分享一下在今天这节课上他们学到了什么。同时我也会根据学生的回答进行整理和总结。这样能让同学们再次回顾一下今天学习的内容。

作业：在最后，我会留一个开放式的作业，请同学们回家后寻找在实际生活中我们能找到哪些摩擦起电的事件，摩擦产生的电是正电荷还是负电荷，对我们的生活有什么样的影响，有没有什么样的方式进行避免。这样的一系列问题不仅可以增强学生的课外实践能力，还能够很好的总结和回忆本节课的内容，做到学以致用。

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