一、说教材

《亡羊补牢》出自部编版小学语文二年级下册第五单元第 12 课。《亡羊补牢》是一篇寓言，这则寓言内容较短，情节简明有趣，寓意深刻。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。通过本课的学习，学生能通过抓住重点字词句，联系上下文理解词义，进而帮助学生理解课文内容，明白故事寓意。

二、说学情

本次学习的主体是小学二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限好奇。

由于学习基础不多深厚，阅读和理解能力还不是很强，因此，在了解寓言主要内容的基础上体会寓意，就成为本课教学的重中之重。

三、说教学目标

根据《语文课程标准》，教材特点和学生实际情况我将本课的目标拟定为以下三个方面。

知识与能力目标:学会 13个生字，理解"亡羊补牢羊圈"等词语，能正确、流利、有感情地读课文。

过程与方法目标:抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

情感态度与价值观目标:结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理--接受劝告，知错就改。

四、说教学重难点

根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生已有知识经验、认知特点和规律，我将确立:

教学重点:理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

教学难点: 体会寓言故事蕴含的深刻道理。

五、说教学方法

在本课中我将采用游戏竞猜法、直观法、以读代讲法。新课程标准指出，"重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。"本篇课文有几句寓意深刻的句子，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解、读中体会。

六、说教学过程

接下来，我将向各位老师重点阐述我的教学过程，整个教学过程可分为以下几个环节。

环节一:导入课题，激发兴趣

课上设计"看图片猜成语"的游戏，根据图片回忆守株待免、堰苗助长、刻舟求剑、画蛇添足等寓言故事。之后进行谈话:这些成语都有共同的名字叫寓言故事。寓言故事有重要的特点，就是小故事里藏着大道理。顺势导入预言故事《亡羊补牢》。设计小游戏导入，上课伊始便能有效集中学生注意力，调动学生的积极性和生活积累，温习耳熟能详的寓言故事，有利于学生无障碍走进文本。

环节二:走进寓言，整体感知

首先，指引学生自由读课文，明确自读要求。再以齐读、开火车读的方式检查生字词，及时强调"羊圈"的"juan'的读音。同时指导另外一个读音是"圆圈”的"quan"。最后归类指导尾音读轻声的三个词语:街坊、窟、结结实实。此环节的设计运用图书馆馆长发通行证闯关的游戏来检查、指导、学习生字词，更能激发学生识字乐趣，培养主动识字的习惯。同时有效的了解学情，以此作为调整教学设计的一个依据。

环节三:精读故事，感悟道理这个环节将分为以下两个层次。

层次一:理解题目含义

以提问的方式指导学生理解题目"亡羊补牢"的意思是羊丢了，把羊圈修好。

层次二:感悟课文道理

设计问题:课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会羊呢?请大家默读课文，划出句子。预设学生能找到羊丢了两次，都是因为羊圈破了。这里激发学生想k:他的街坊也发现了，非常着急，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。预设学生根据故事发展的情节，这样劝告养羊人:快把窟隆补上吧!不然又会手羊!到时后悔来不及!接着点拨学生感受两次丢羊之后，养羊人现在心里一定不开心，后悔当初没有听邻居的劝告。这时让学生转变为故事中的主角养羊人教师采访他又是怎么想，怎么做的?预设学生会代表养羊人说:"我一定听从邻居的劝告，赶快把羊圈补，不能再丢羊了。"教师点评养羊人能接受劝告，知错就改这是正确的做法。最后点拨学生明白这则寓言的道理:一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。联系生活实际来举例子，也是明白寓言故事道理的方法。预设学生会从身边的例子说起，比如，有些同学看书姿势不正确，不听从老师和同学的提醒和劝告，时间久了就会驼背，近视眼等，从而更加深刻明白本课所要讲述的道理。教师及时进行总结:犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以人们经常说"亡羊补牢，为时不晚”。在这里鼓励学生有感情的练读课文，来赞美这样知错就改的养羊人。

此环节的设计，分析两次丢羊的原因，概括出都是因为羊圈坏了没有维修，用这个问题点拨学生认识到知错就改是正确的做法。此环节训练了学生想象能力、语言表达能力、以及联系生活实际明白寓言故事道理的学习方法，是对课文重难点的有效突破，教学目标达成度高。

环节四:积累拓展，迁移运用

在师生共同总结课文内容的基础上，布置如下开放型作业供学生自由选择:

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。2.收集并阅读寓言故事。

该文章来源于周口家教网：https://zk.zhiyanxuan.com