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智严选已为您找到 老师1415个
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熊老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1447 /5小时
9年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌得主
金牌教员
尖子培优
奥赛获奖
线上教学
从童年开始接触音乐教育,四岁起开始学习钢琴演奏,逐步展现出对音乐创作的独特热情,在读高一时便发表了首支个人原创单曲《风筝》。随后一路披荆斩棘,最终以专业科目全国第三名的成绩成功迈入南京艺术学院进修此道,持续探索流行作曲的艺术之路。
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柯老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥569 /8小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
免费试听
线上教学
善于沟通
三等奖得主
认真负责
作为浙江大学竺可桢学院人文社科实验班的本科生,在学术探索中积累了深厚的人文社会科学知识基础。曾凭借自己的扎实文化功底和出色逻辑思维荣获多项语言文字竞赛奖项,例如‘文心雕龙杯’作文比赛冠军。此外,丰富的支教经验与家教经历使得她在面对不同学生的学习需求时能够以平易近人且高效的方式给予帮助和支持,尤其在文科综合领域展现出色的教学能力。
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暨老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1212 /9小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
钢琴十级
线上教学
夯实基础
金牌教员
金牌得主
作为一名热情洋溢且富有耐心的专业老师,我对教育充满热爱并在教学实践中有出色表现。大学期间及学业生涯中,我获得了多个奖励——不仅包括‘优秀实习生’和‘优秀毕业生’等荣誉,还有心协之星和优秀的研会工作者称谓。这些经历促使我在不同年龄段的学生身上取得了优异的教学成绩,并持续发展出个性化的辅导方法来帮助那些原本学习上遇到挑战的孩子实现进步。
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卜老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥384 /2小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
10年教龄
一线经验
专注拔高
985毕业
认真负责
在数十年如一日的学习和实践中,老师不仅精通单簧管演奏,还擅长因材施教。无论是初学入门者还是需要进阶指导的学生,都有针对性的教学策略帮助他们快速成长。丰富的奖项积累与广泛的参赛经历,为每一位学员提供了坚实的音乐基础和发展方向。
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莫老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1208 /6小时
3年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
钢琴十级
专注拔高
10年教龄
善于沟通
线上教学
拥有丰富的家教阅历,成功辅导多为学生取得了显著的进步。我的职责是确保每位接受培训的学生达到个人学习潜力的最佳表现。
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暨老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥628 /7小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
钢琴十级
名校在职
二等奖得主
善于沟通
保证提分
擅长通过色彩和线条进行艺术表达与创作,不仅在游泳项目上展现了超凡技艺,还在美术设计方面有着独特的见解。致力于培养下一代的艺术人才,并为各类绘画比赛贡献智慧。
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左老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1176 /1.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌得主
奥赛获奖
金牌教员
专注拔高
金牌教员
拥有超过十年的教学经历,在培养学生方面展现了高度的耐心与细心。无论是简单的问题还是复杂的难题,都可以通过温和且持续的努力逐步引导孩子达到目标,并给予适时的支持与鼓励来促进他们的成长和发展。
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朱老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥380 /8小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
三等奖得主
三等奖得主
线上教学
夯实基础
擅长高中化学竞赛辅导,曾获省化学竞赛三等奖;拥有丰富的教学经验,在辅导初期数学课程时表现出色;同时,其严谨的学习态度和卓越的成绩也备受认可。
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苗老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1140 /11小时
3年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
一线经验
免费试听
15年教龄
名校在职
一等奖得主
拥有性格开朗、善于与人交往且对孩子特别耐心的性格优势。在教育方面具备两年丰富的教学经验,在此期间我成功帮助了不同年龄段的学生获得了显著的进步与发展:初二学生通过持续不懈的努力使其成绩大幅攀升;初三学子在短期时间内实现突破性提升,展现出了强大的辅导能力及责任心。
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佟老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥253 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
三等奖得主
10年教龄
三等奖得主
一等奖得主
专注拔高
积累了超过200小时的教学经验,主要面向初中至高中学子提供数学指导;实习经历包括担任实习班主任及数学教师,在实际教育教学中积累了丰富的课堂设计与班级管理经验。作为首都师范大学数学科学学院的一名在读硕士研究生候选人(已保送),持续深化对数学教育的学术探究。不仅在教学技能方面有所精进,还在课程设置、理论研究以及教学方法上具备独到见解。特别擅长激发学生学习兴趣,帮助他们找到有效解决问题的方法,并能结合最新的教育心理学成果优化授课内容。
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